幼教科目一

一、單項選擇題

一、單項選擇題(共29小題

，每題2分，共58分，每道題隻有一個正確答案)

1.教學活動中
，洋洋趁老師不注意溜出教室。當鄧老師試圖伸手抓住他時，他故意讓老師追自己
，就像在玩追逐遊戲。對此鄧老師應該（C）

A.讓家長帶洋洋回家教育

B.讓洋洋在戶外自由活動

C.牽著洋洋的手回到教室

D.關閉房門不讓洋洋進入

2.在幼兒園任教多年的竇老師有意識的自我規劃,以謀求最大程度的自我發展,關注學生整體發展,積累了豐富的個人實踐知識。竇老師所處的教師專業發展階段是（D）

A.生存關注階段

B.虛擬學生階段

C.任務關注階段

D.自我更新關注階段

3.超超屬於大(2)班裏少數不會跳繩的孩子。戶外活動時,梅老師對超超說:“今天,老師看到你用盡全力在跳,相信你還可以做得更好!”這表明梅老師（C）

A.未能把握教育的契機

B.善於創設學習環境

C.未能提供針對性指導

D.善於改進教學策略

4.班裏養的金魚死了，孩子們紛紛圍了過來
，你一言我一語的談論起來:“怎麼就死了呢?”“不對呀，它還睜著眼呢!”對此
，老師恰當的做法是（D）

A.埋怨孩子們投喂了過多食餌

B.對孩子們提出的問題不予回應

C.讓孩子們回家後問爸爸媽媽

D.引導孩子們討論金魚死亡的原因

5.依據《中華人民共和國憲法》，下列說法不正確的是（B）

A.國家發展學前教育

B.國家發展義務教育

C.國家發展中等教育

D.國家發展高等教育

6.區域活動時，毛毛把安安打哭了,田老師把毛毛關進衛生間反省。毛毛的父母知道後,來幼兒園把教室裏的東西砸得稀爛。下列說法正確的是（A）

A.毛毛父母應該承擔刑事附帶民事法律責任

B.毛毛父母應該承擔行政附帶民事法律責任

C.田老師和毛毛父母應該承擔刑事附帶民事法律責任

D.田老師和毛毛父母應該承擔行政附帶民事法律責任

7.我國實行教師職務製度。我國教師職務製度的具體辦法由（A）

A.國務院規定

B.教育部規定

C.省級教育行政部門規定

D.縣級教育行政部門規定

8.依據相關法律和行政法規，下列情形應當予以行政處罰的是（A）

A.出版未經依法審定的教科書的

B.學校分設重點班和非重點班的

C.向學校非法收取或者攤派費用的

D.改變或者變相改變公辦學校性質的

9.爸爸把自己抽的電子煙給小學生兵兵吸了一口,兵兵嗆得直咳。媽媽責怪爸爸,爸爸說，吸電子煙對身體沒有危害。對此，下列說法正確的是（B）

A.電子煙不是煙，未成年吸也沒有問題

B.任何人不得唆使未成年人吸煙(含電子煙)

C.未成年人偶爾吸口煙(含電子煙)沒關係

D.學生上了初中以後才可以吸煙(含電子煙)

10.gangcongshifandaxuebiyedexiaowangqudelejiaoshizigezhengshu
，daoyoueryuanbaodaohoucaizhidaohaiyoushiyongqi。xiaowangrenweizijiyijinghuodelejiaoshizigezhengshu，youbiyeyushifandaxue,不應該再有試用期。對於題幹中相關做法,下列說法正確的是（C）

A.師範大學畢業生經過了教學實習，入職後不需要試用期

B.教師資格考試包括對教師技能的考察，入職後不需要試用期

C.取得教師資格的人員首次任教時
，應有試用期

D.無論什麼身份

，從事教師職業都需要有試用期

11.幼兒園戶外活動時，妞妞與丁丁撞到一起，丁丁摔倒並擦傷了手肘。對於丁丁所受傷害，該承擔賠償責任的是（A）

A.幼兒園

B.妞妞的監護人

C.妞妞與丁丁的主任老師

D.妞妞的監護人與丁丁的監護人

12.某公立幼兒園為增加收入與……圍繞幼小銜接聯合舉辦了一係列線上線下相結合的輔導活動
，解決了經費難題。幼兒園的做法（C）

A.落實了幼小銜接的政策要求

B.探索出了開放辦園的新途徑

C.違反了《幼兒園工作規程》的相關規定

D.違反了《中華人民共和國未成年人保護法》的規定

13.活動開始後，冬冬突然躲到櫃子後麵
，張老師讓他出來

，可他就是不動。張老師生氣地說:“趕緊出來!再不出來就讓大灰狼把你帶走!”冬冬急忙出來了。這表明張老師（B）

A.沒有體現教師的教師權威

B.沒有尊重幼兒的獨特心理

C.沒有損害幼兒的人格尊嚴

D.沒有關注幼兒的權利保護

14.李li老lao師shi組zu織zhi繪hui畫hua活huo動dong前qian，首shou先xian思si考kao這zhe次ci活huo動dong對dui幼you兒er的de意yi義yi
，根gen據ju本ben班ban幼you兒er的de年nian齡ling特te點dian和he接jie受shou能neng力li判pan斷duan本ben次ci活huo動dong的de目mu標biao是shi否fou合he適shi，活huo動dong過guo程cheng能neng否fou引yin起qi幼you兒er的de興xing趣qu
，李li老lao師shi課ke後hou還hai進jin行xing了le反fan思si。李li老lao師shi的de行xing為wei體ti現xian的de教jiao師shi職zhi業ye道dao德de的de作zuo用yong是shi（A）

A.評價作用

B.引導作用

C.動力作用

D.示範作用

15.xiaodouwusuile，shuohuafayinhaishibutaiqingchu。chenlaoshipingshichulegulizhiwai，haizhuanmenzhaolehenduoxiangguanziliaobingzhidinglejiaozhengfangan。tongguolaoshizairichangshenghuozhongdezhidao，yijierge、繞口令的練習。小豆有了較大的進步，下列選項與該案例教師職業道德要求相符合的是（D）

A.“學而不想則惘

，思而不學則殆。”

B.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”

C.“其身正
，不令而行;其身不正，雖令不從。”

D.“聖賢施教,各因其材,小以小成,大以大成。”

16.一次活動後，夏老師看到一個孩子鑽到了桌子底下
，趴在地上。於是夏老師將他叫起,問他地上那麼髒,為什麼趴地上?他聽後委屈地掉下了眼淚，小聲說:“老師
，地上有紙屑
，我想把他撿幹淨。我想把它撿幹淨。”夏老師點了點頭。該案例表明師生關係具有（C）

A.選擇性

B.教育性

C.互動性

D.自覺性

17.很多運動項目常常是遵循科學原理而設計出來的。下麵是一幅撐杆跳高圖
，撐杆跳高應用的主要物理學原理是（A）

A.重力的原理

B.浮力的原理

C.彈力的原理

D.磁力的原理

18.罕見病是一類患病率極低的疾病,但由於種類很多，而且我國人口基數龐大,因此罕見病患者並不罕見。下列選項中,俗稱為“瓷娃娃”的罕見病是（A）

A.脆骨病

B.白血病

C.血友病

D.戈謝病

19.下列山脈中


，從北到南縱貫南美洲大陸
，有“南美洲脊梁”之稱的是（A）

A.安第斯山脈

B.落基山脈

C.布魯克斯山脈

D.海岸山脈

20.1927年毛澤東領導武裝起義後，率領部隊到井岡山地區創建了革命根據地,將武裝鬥爭的重心從城市轉向農村，邁出了中國革命的關鍵一步。這次起義是（B）

A.南昌起義

B.秋收起義

C.廣州起義

D.百色起義

21.我國的農諺說:“處暑魚速長
，管理要加強，餌料要增加，疾病早預防。”“處暑”節氣所在的季節是（C）

A.春

B.夏

C.秋

D.冬

22.古代中國曆來重視農業，關於農業的書籍很多。下列著作和作者的對應
，不正確的是（A）

A.《汜勝之書》-王禎

B.《齊民要術》-賈思鰓

C.《四民月令》-崔是

D.《農政全書》-徐光啟

23.京劇《貴妃醉酒》是梅派經典劇目之一,源於一部古代戲曲。該戲曲是（B）

A.《桃花扇》

B.《長生殿》

C.《牡丹亭》

D.《南柯夢》

24.14世紀中葉起

，歐洲新興的資產階級以複興古希臘、羅馬文化為標榜.提倡人文主義
，這一思想文化運動被稱為“文藝複興”。文藝複興時期產生了許多思想
、科學
、文學
、藝術的巨人，下列人物中,屬於文藝複興時期的意大利藝術家是（B）

A.委拉斯開茲

B.米開朗琪羅

C.魯本斯

D.倫勃朗

25.迪士尼是美國動畫片藝術先驅,一生共獲得29項奧斯卡金像獎,其作品想象力豐富,動畫造型和音樂結合完滿。他攝製的作品中,為世界第一部長動畫片的是（D）

A.《威利號汽船》

B.《木偶奇遇記》

C.《三隻小豬》

D.《白雪公主》

26.在Word.中,選中文字後,連續單擊兩次工具條中的“I”按鈕,操作結果是（C）

A.文字呈現刪除狀態

B.文字呈現加粗格式

C.文字保持原有格式

D.產生格式出錯報告

27.在PowerPoint的瀏覽視圖下,在多張幻燈片中選定一張並拖動,可實現的操作是（D）

A.複製幻燈片

B.選定幻燈片

C.刪除幻燈片

D.移動幻燈片

28.下列選項中,與“學術著作一探險小說”的邏輯關係相同的是（C）

A.“電商”和“微商”

B.“商人”和“晉商”

C.“浙商”和“閩商”

D.“直銷”和“銷售”

29.按照給出的邏輯特點,下列選項中，填入空格處最恰當的是（B）

二、材料分析題

二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分)

30.材料：

晨間鍛煉時，李老師為孩子們準備了球
、輪胎、跳繩、滑板車等器械，還提供了六條平衡木，三條矮而寬
、三條高而窄，讓孩子們自主選擇不同的材料練習，李老師又提供了很多輔助材料
，孩子們可以自己選擇搬運一件“物品”經過“小橋”(平衡木)回到“河”對麵的“新家”。

幾分鍾後，鵬鵬開始在矮平衡木上慢跑，軒軒看到了

，叫道:“看我的。”說完就在矮平衡木上做跳躍動作，沒站穩,差點兒掉下來,他們的行為引來了周圍小朋友的喝彩。李老師見狀大聲說:“小心點兒
，快下來!”tamenzhihaoxialaile


，pengpenghexuanxuanbayitiaogaopinghengmujiadaoyitiaoaipinghengmushang
，yaoyaohuanghuangdizaijiaqidepinghengmushangzoulaizouqu，lilaoshikanjianhou，paoguoqubatamencongpinghengmushangbaoxialai，bingdanxindishuo:“這樣很客易摔跤的!”

晶晶站在最右邊的平衡木上，把小枕頭頂在頭上
，小心翼翼地走過平衡木，喊著:“老師

，看我!”lilaoshiganmangpaoguoqupeizhetayiqizou。caochangbian，youwugehaizibutingdidongzhangxiwang
，meicikuaiyaolundaoshimashangyoupaidaoduiwudezuihoumian，danlilaoshiyizhidoumeiyoufaxian。

問題:

請結合材料，從教師觀的角度，評析李老師的教育行為。(14分)

【參考答案】

李老師的做法沒有很好地踐行新課程下的幼兒教師觀，還可以做得更好∶

首先，教師觀強調教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。要求教師為幼兒的學習活動提供所需的物質支持和心理支持
；以夥伴的身份參與幼兒的學習活動；以直接或間接的方式發揮“指引”和“導向”的作用。材料中，李老師為孩子們準備了很多豐富、有層次的材料
，讓幼兒自主選擇。體現了教師是幼兒學習活動的支持者。

教師觀強調教師是幼兒身心健康的養護者。要求教師既要照顧好幼兒的一日生活，又要關注幼兒的心理發展。材料中，......

教jiao師shi觀guan強qiang調tiao教jiao師shi是shi課ke程cheng的de建jian設she者zhe和he開kai發fa者zhe。要yao求qiu課ke程cheng與yu教jiao學xue必bi須xu相xiang互hu整zheng合he，教jiao師shi必bi須xu在zai課ke程cheng改gai革ge中zhong發fa揮hui主zhu體ti作zuo用yong，要yao有you課ke程cheng參can與yu意yi識shi。材cai料liao中zhong，......

教jiao師shi觀guan強qiang調tiao教jiao師shi是shi教jiao育yu教jiao學xue的de研yan究jiu者zhe和he反fan思si的de實shi踐jian者zhe。要yao求qiu教jiao師shi以yi研yan究jiu者zhe的de眼yan光guang審shen視shi和he分fen析xi教jiao學xue理li論lun與yu教jiao學xue實shi踐jian中zhong的de各ge種zhong問wen題ti
，對dui出chu現xian的de教jiao學xue問wen題ti進jin行xing研yan究jiu，總zong結jie經jing驗yan，並bing形xing成cheng規gui律lv性xing的de認ren知zhi。材cai料liao中zhong
，......

教師觀強調在對待師生關係上，新課程強調尊重
、讚賞。要求教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值
，不體罰幼兒，不大聲訓斥幼兒
，不侮辱、嘲笑幼兒，不隨意當眾批評幼兒。材料中，......

總：綜上所述，在教育活動中
，應按照新課改背景下教師觀的要求，嚴格要求自己，使自己成為一名合格的教師。

31.材料：

開學初，中（2）班來了一位叫瑞瑞的插班生,班主任劉老師通過—個月的發現，瑞瑞不願意與小朋友交往

，經常咬人、打人，還發現瑞瑞在語言交流和表達等方通明顯低於同齡幼兒的發展水平。

liulaoshijuedingyujiachangjinxinggoutongbinglejiedao，ruiruichangqiyunainaizaiyiqishenghuo，babamamadoubuzaishenbian。jiexialaideyiduanshijian，liulaoshiduiruiruidexingweijinxinglezaixidiguanchahejilu，haiduociquruiruijiajinxingjiafang,lejiehaizizaijiadejutiqing，zhenduiruiruideqingkuang，liulaoshizhuanchengdaoertongyiyuanxiangzhuanyerenshijinxinglezixun

，huilaihou
，liulaoshibazixundeqingkuangyuyuanzaiwaidideruiruimamajinxinglegoutong，jianyiruiruimamajizaodaihaiziquzhuanyejigoujinxingkexuedefazhanceping。tongshi
，liulaoshizaibanjidegexianghuodongzhong
，youyishidiyindaoqitaxiaopengyouheruiruijiaopengyou
，zuoyouxi。

通過測評
，瑞瑞真的存在發展遲緩問題。專業人士為瑞瑞擬定了矯治方案。在劉老師和家長共同配合下，這一方案得以實施。

問題:

請結合材料，從教師職業道德的角度,評價劉老師的教育行為。(14分)

【參考答案】

材料中，劉老師的教育行為符合教師職業道德規範的要求，值得我們學習。

首(shou)先(xian)，劉(liu)老(lao)師(shi)的(de)行(xing)為(wei)體(ti)現(xian)了(le)愛(ai)崗(gang)敬(jing)業(ye)。愛(ai)崗(gang)敬(jing)業(ye)要(yao)求(qiu)教(jiao)師(shi)做(zuo)到(dao)誌(zhi)存(cun)高(gao)遠(yuan)，勤(qin)懇(ken)敬(jing)業(ye)，甘(gan)為(wei)人(ren)梯(ti)，樂(le)於(yu)奉(feng)獻(xian)。對(dui)工(gong)作(zuo)高(gao)度(du)負(fu)責(ze)，認(ren)真(zhen)備(bei)課(ke)上(shang)課(ke)。材(cai)料(liao)中(zhong)，劉(liu)老(lao)師(shi)跟(gen)家(jia)長(chang)溝(gou)通(tong)
，並(bing)對(dui)瑞(rui)瑞(rui)的(de)行(xing)為(wei)進(jin)行(xing)了(le)仔(zai)細(xi)觀(guan)察(cha)和(he)記(ji)錄(lu)，了(le)解(jie)瑞(rui)瑞(rui)的(de)具(ju)體(ti)情(qing)況(kuang)，體(ti)現(xian)了(le)愛(ai)崗(gang)敬(jing)業(ye)。

其(qi)次(ci)，劉(liu)老(lao)師(shi)的(de)行(xing)為(wei)體(ti)現(xian)了(le)教(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)。教(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)要(yao)求(qiu)教(jiao)師(shi)要(yao)做(zuo)到(dao)遵(zun)循(xun)教(jiao)育(yu)規(gui)律(lv)，實(shi)施(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)。循(xun)循(xun)善(shan)誘(you)，因(yin)材(cai)施(shi)教(jiao)
，培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)良(liang)好(hao)品(pin)行(xing)，促(cu)進(jin)幼(you)兒(er)全(quan)麵(mian)發(fa)展(zhan)。材(cai)料(liao)中(zhong)，劉(liu)老(lao)師(shi)在(zai)班(ban)裏(li)各(ge)種(zhong)活(huo)動(dong)中(zhong)，有(you)意(yi)識(shi)的(de)引(yin)導(dao)瑞(rui)瑞(rui)交(jiao)朋(peng)友(you)，並(bing)且(qie)還(hai)關(guan)注(zhu)瑞(rui)瑞(rui)發(fa)育(yu)遲(chi)緩(huan)的(de)問(wen)題(ti)
，製(zhi)定(ding)矯(jiao)治(zhi)方(fang)案(an)。體(ti)現(xian)了(le)教(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)。

最(zui)後(hou)，劉(liu)老(lao)師(shi)的(de)行(xing)為(wei)體(ti)現(xian)了(le)為(wei)人(ren)師(shi)表(biao)。為(wei)人(ren)師(shi)表(biao)要(yao)求(qiu)教(jiao)師(shi)要(yao)加(jia)強(qiang)語(yu)言(yan)修(xiu)養(yang)

，規(gui)範(fan)自(zi)身(shen)行(xing)為(wei)。尊(zun)重(zhong)家(jia)長(chang)，廉(lian)潔(jie)從(cong)教(jiao)。樹(shu)立(li)高(gao)尚(shang)的(de)教(jiao)師(shi)形(xing)象(xiang)。材(cai)料(liao)中(zhong)
，劉(liu)老(lao)師(shi)與(yu)外(wai)省(sheng)的(de)瑞(rui)瑞(rui)媽(ma)媽(ma)溝(gou)通(tong)，給(gei)家(jia)長(chang)科(ke)學(xue)的(de)育(yu)兒(er)指(zhi)導(dao)，體(ti)現(xian)了(le)為(wei)人(ren)師(shi)表(biao)。

總：綜上所述，作為新時代的教師，我們要嚴格踐行教師職業道德的相關要求。

32.材料：

木星上的知識之光

之前我們曾提到
，小孩子的感知機製和物理學家抽象的思維飛躍有異曲同工之妙，下麵就用一個具體的例子來說明這一點。

1610年(nian)，伽(jia)利(li)略(lve)把(ba)他(ta)剛(gang)剛(gang)製(zhi)作(zuo)出(chu)來(lai)的(de)第(di)一(yi)架(jia)望(wang)遠(yuan)鏡(jing)對(dui)準(zhun)了(le)滿(man)天(tian)繁(fan)星(xing)。值(zhi)得(de)一(yi)提(ti)的(de)是(shi)，那(na)時(shi)候(hou)行(xing)星(xing)和(he)恒(heng)星(xing)的(de)區(qu)別(bie)還(hai)遠(yuan)不(bu)像(xiang)現(xian)在(zai)這(zhe)麼(me)清(qing)晰(xi)。有(you)些(xie)星(xing)星(xing)盡(jin)管(guan)看(kan)上(shang)去(qu)是(shi)以(yi)別(bie)的(de)星(xing)星(xing)為(wei)背(bei)景(jing)來(lai)運(yun)動(dong)的(de)，但(dan)這(zhe)種(zhong)運(yun)動(dong)的(de)原(yuan)因(yin)尚(shang)未(wei)明(ming)了(le)。伽(jia)利(li)略(lve)選(xuan)擇(ze)以(yi)木(mu)星(xing)為(wei)觀(guan)察(cha)對(dui)象(xiang)並(bing)不(bu)代(dai)表(biao)他(ta)明(ming)白(bai)這(zhe)是(shi)怎(zen)麼(me)一(yi)回(hui)事(shi)，也(ye)許(xu)就(jiu)是(shi)因(yin)為(wei)木(mu)星(xing)是(shi)天(tian)空(kong)中(zhong)最(zui)明(ming)亮(liang)的(de)星(xing)星(xing)之(zhi)一(yi)，所(suo)以(yi)最(zui)吸(xi)引(yin)人(ren)。

伽利略的第一個驚人發現就是木星並不僅僅是一個點
，而是一個小圓圈。這意味著這個“光點”很(hen)可(ke)能(neng)是(shi)一(yi)個(ge)有(you)固(gu)定(ding)大(da)小(xiao)的(de)實(shi)體(ti)。伽(jia)利(li)略(lve)一(yi)定(ding)見(jian)過(guo)一(yi)個(ge)人(ren)提(ti)著(zhe)燈(deng)籠(long)慢(man)慢(man)走(zou)近(jin)他(ta)的(de)場(chang)景(jing)。在(zai)遠(yuan)處(chu)
，這(zhe)個(ge)燈(deng)籠(long)看(kan)上(shang)去(qu)就(jiu)像(xiang)是(shi)一(yi)個(ge)沒(mei)有(you)大(da)小(xiao)的(de)點(dian)，但(dan)是(shi)慢(man)慢(man)地(di)
，這(zhe)個(ge)點(dian)慢(man)慢(man)變(bian)大(da)，就(jiu)成(cheng)了(le)具(ju)有(you)某(mou)一(yi)直(zhi)徑(jing)的(de)圓(yuan)。正(zheng)是(shi)通(tong)過(guo)與(yu)他(ta)所(suo)熟(shu)悉(xi)的(de)現(xian)象(xiang)的(de)類(lei)比(bi)
，伽(jia)利(li)略(lve)才(cai)能(neng)夠(gou)把(ba)木(mu)星(xing)當(dang)時(shi)的(de)這(zhe)個(ge)光(guang)點(dian)想(xiang)象(xiang)成(cheng)一(yi)個(ge)物(wu)體(ti)，這(zhe)個(ge)物(wu)體(ti)和(he)他(ta)身(shen)邊(bian)的(de)東(dong)西(xi)並(bing)沒(mei)有(you)本(ben)質(zhi)區(qu)別(bie)。他(ta)的(de)第(di)二(er)個(ge)驚(jing)人(ren)發(fa)現(xian)就(jiu)是(shi)在(zai)木(mu)星(xing)這(zhe)個(ge)白(bai)色(se)圓(yuan)圈(quan)的(de)背(bei)景(jing)裏(li)，有(you)幾(ji)個(ge)微(wei)小(xiao)的(de)黑(hei)點(dian)。那(na)麼(me)第(di)三(san)個(ge)發(fa)現(xian)來(lai)了(le)
，這(zhe)些(xie)小(xiao)黑(hei)點(dian)都(dou)沿(yan)著(zhe)直(zhi)線(xian)穿(chuan)過(guo)這(zhe)個(ge)圓(yuan)圈(quan)，有(you)些(xie)需(xu)要(yao)幾(ji)小(xiao)時(shi)，有(you)些(xie)則(ze)需(xu)要(yao)好(hao)幾(ji)天(tian)。更(geng)有(you)意(yi)思(si)的(de)是(shi)，每(mei)當(dang)這(zhe)些(xie)小(xiao)黑(hei)點(dian)到(dao)達(da)白(bai)色(se)圓(yuan)圈(quan)的(de)邊(bian)緣(yuan)時(shi)，它(ta)們(men)就(jiu)會(hui)變(bian)成(cheng)白(bai)色(se)
，與(yu)圓(yuan)圈(quan)外(wai)的(de)黑(hei)色(se)背(bei)景(jing)形(xing)成(cheng)對(dui)比(bi)。之(zhi)後(hou)，小(xiao)黑(hei)點(dian)會(hui)繼(ji)續(xu)沿(yan)著(zhe)直(zhi)線(xian)運(yun)動(dong)
，但(dan)是(shi)會(hui)慢(man)下(xia)來(lai)，然(ran)後(hou)停(ting)下(xia)來(lai)，再(zai)沿(yan)著(zhe)相(xiang)反(fan)的(de)方(fang)向(xiang)運(yun)動(dong)。當(dang)它(ta)回(hui)到(dao)白(bai)色(se)圓(yuan)圈(quan)的(de)邊(bian)緣(yuan)時(shi)，就(jiu)會(hui)完(wan)全(quan)消(xiao)失(shi)，一(yi)段(duan)時(shi)間(jian)後(hou)才(cai)在(zai)白(bai)色(se)圓(yuan)圈(quan)的(de)另(ling)一(yi)端(duan)出(chu)現(xian)。

zheli，womenbingbudasuantaolunjialilvehuashidaikexuefaxianzhongdexijie，ershixiangkankanyiweijiechudekexuejiashiruhejieshitatongguowangyuanjingsuokandaodexianxiangde。jialilverenweimuxingshiyigeqiuxingdewuti，bingqieyoubushaojiaoxiaodewutiraozhemuxingzuoyangedezhouqiyundong。zhouqicong2天到15天不等，這取決於他正在研究哪一個小黑點。伽利略還知道地球也是圓的，並且月球圍繞地球做規則的周期運動，周期約為30天。所有這些信息放在一起，讓伽利略靈光一現：他“看”到了天空中的第二個地球，並且由好幾個月亮環繞著。我們給“看”加上引號，是為了提醒讀者：伽利略“感知”這(zhe)個(ge)天(tian)文(wen)現(xian)象(xiang)的(de)關(guan)鍵(jian)時(shi)刻(ke)，是(shi)他(ta)對(dui)該(gai)現(xian)象(xiang)產(chan)生(sheng)了(le)自(zi)己(ji)的(de)理(li)解(jie)
，而(er)不(bu)是(shi)他(ta)的(de)視(shi)覺(jiao)發(fa)生(sheng)了(le)改(gai)變(bian)，因(yin)為(wei)達(da)到(dao)他(ta)的(de)視(shi)網(wang)膜(mo)的(de)光(guang)線(xian)沒(mei)有(you)發(fa)生(sheng)絲(si)毫(hao)變(bian)化(hua)。在(zai)地(di)球(qiu)的(de)衛(wei)星(xing)月(yue)亮(liang)和(he)木(mu)星(xing)的(de)小(xiao)白(bai)點(dian)（或者說是小黑點，這取決於這個點到底在木星的哪個位置）之間建立起類比關係是伽利略的天才之見—一位智者的“遠見”。

就jiu算suan其qi他ta人ren也ye有you一yi台tai望wang遠yuan鏡jing，就jiu算suan他ta們men花hua幾ji個ge星xing期qi盯ding著zhe星xing星xing看kan
，同tong樣yang隻zhi關guan注zhu木mu星xing，也ye並bing不bu意yi味wei著zhe他ta們men都dou能neng看kan到dao伽jia利li略lve看kan到dao的de類lei比bi。這zhe其qi中zhong的de原yuan因yin就jiu是shi，在zai那na個ge年nian代dai
，“月亮”這個詞僅僅被用來特指一個物體。沒有任何一個活著的人敢想象兩個或者更多的“月亮”。如果有人膽敢這麼想
，那簡直就是自取滅亡：隻要想想1600年(nian)的(de)布(bu)魯(lu)諾(nuo)，僅(jin)僅(jin)是(shi)因(yin)為(wei)提(ti)出(chu)宇(yu)宙(zhou)中(zhong)還(hai)有(you)許(xu)多(duo)和(he)我(wo)們(men)所(suo)在(zai)的(de)世(shi)界(jie)相(xiang)同(tong)的(de)世(shi)界(jie)，就(jiu)在(zai)羅(luo)馬(ma)被(bei)活(huo)活(huo)燒(shao)死(si)。更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)，伽(jia)利(li)略(lve)通(tong)過(guo)類(lei)比(bi)大(da)膽(dan)地(di)想(xiang)象(xiang)出(chu)好(hao)幾(ji)個(ge)月(yue)亮(liang)來(lai)，雖(sui)然(ran)這(zhe)個(ge)類(lei)比(bi)對(dui)當(dang)時(shi)的(de)大(da)多(duo)數(shu)人(ren)來(lai)講(jiang)都(dou)顯(xian)得(de)十(shi)分(fen)可(ke)笑(xiao)，畢(bi)竟(jing)
，這(zhe)個(ge)類(lei)比(bi)是(shi)把(ba)我(wo)們(men)的(de)世(shi)界(jie)（對當時的大部分人來說
，“世界”和“地球”是同義詞）和一個小到不能再小的光點連結起來了。這個類比雖然看上去實在令人難以置信，但還是讓人們接受了宇宙中存在多個“地球"的可能性
，因為木星就可以被比作另一個地球。接下來人們又接受了宇宙中可能有許多個月球
，並稱其為衛星。“衛星”這個概念就這樣產生了。從此，任何一個天體，甚至衛星，都可以有多個圍繞它轉動的衛星。

伽(jia)利(li)略(lve)將(jiang)自(zi)己(ji)所(suo)熟(shu)悉(xi)的(de)地(di)球(qiu)上(shang)的(de)場(chang)景(jing)，也(ye)就(jiu)是(shi)一(yi)個(ge)或(huo)幾(ji)個(ge)物(wu)體(ti)圍(wei)繞(rao)一(yi)個(ge)中(zhong)心(xin)物(wu)體(ti)旋(xuan)轉(zhuan)的(de)現(xian)象(xiang)通(tong)過(guo)類(lei)比(bi)複(fu)製(zhi)到(dao)太(tai)空(kong)。他(ta)設(she)想(xiang)在(zai)天(tian)空(kong)中(zhong)有(you)許(xu)多(duo)小(xiao)的(de)物(wu)體(ti)繞(rao)著(zhe)一(yi)個(ge)大(da)的(de)物(wu)體(ti)轉(zhuan)，這(zhe)是(shi)前(qian)人(ren)都(dou)沒(mei)有(you)想(xiang)到(dao)過(guo)的(de)。他(ta)的(de)天(tian)才(cai)之(zhi)處(chu)在(zai)於(yu)將(jiang)整(zheng)個(ge)希(xi)望(wang)寄(ji)於(yu)哥(ge)白(bai)尼(ni)十(shi)分(fen)大(da)膽(dan)的(de)日(ri)心(xin)說(shuo)
，並(bing)且(qie)認(ren)為(wei)我(wo)們(men)頭(tou)頂(ding)的(de)天(tian)空(kong)絕(jue)不(bu)是(shi)一(yi)幅(fu)為(wei)了(le)讓(rang)人(ren)類(lei)生(sheng)活(huo)更(geng)美(mei)好(hao)的(de)漂(piao)亮(liang)的(de)二(er)維(wei)壁(bi)畫(hua)，而(er)是(shi)一(yi)個(ge)真(zhen)實(shi)存(cun)在(zai)的(de)空(kong)間(jian)。這(zhe)個(ge)空(kong)間(jian)完(wan)全(quan)不(bu)受(shou)人(ren)類(lei)左(zuo)右(you)
，它(ta)雖(sui)然(ran)和(he)地(di)球(qiu)上(shang)的(de)空(kong)間(jian)十(shi)分(fen)相(xiang)似(si)，但(dan)比(bi)地(di)球(qiu)空(kong)間(jian)要(yao)廣(guang)袤(mao)得(de)多(duo)

，因(yin)此(ci)能(neng)夠(gou)承(cheng)載(zai)那(na)些(xie)大(da)小(xiao)未(wei)知(zhi)的(de)天(tian)體(ti)


，成(cheng)為(wei)它(ta)們(men)運(yun)動(dong)的(de)場(chang)所(suo)。其(qi)實(shi)，伽(jia)利(li)略(lve)對(dui)木(mu)星(xing)及(ji)其(qi)衛(wei)星(xing)的(de)大(da)小(xiao)一(yi)無(wu)所(suo)知(zhi)。當(dang)然(ran)了(le)，他(ta)可(ke)以(yi)猜(cai)測(ce)木(mu)星(xing)大(da)概(gai)和(he)地(di)球(qiu)差(cha)不(bu)多(duo)大(da)，但(dan)這(zhe)隻(zhi)能(neng)是(shi)一(yi)種(zhong)猜(cai)測(ce)
，因(yin)為(wei)他(ta)能(neng)看(kan)到(dao)的(de)僅(jin)僅(jin)就(jiu)是(shi)小(xiao)光(guang)點(dian)罷(ba)了(le)。對(dui)他(ta)來(lai)說(shuo)，木(mu)星(xing)可(ke)能(neng)隻(zhi)有(you)他(ta)觀(guan)星(xing)的(de)小(xiao)鎮(zhen)帕(pa)多(duo)瓦(wa)那(na)麼(me)大(da)，也(ye)可(ke)能(neng)比(bi)地(di)球(qiu)還(hai)要(yao)大(da)100bei。jialilvesuozuochuhuozheganzhidaodeleibishijianlizaijudaeryoushizaidediqiuheyueqiuyuxiaodaoweibuzudaodemuxingjiqiweixingzhijiande

，jinguanmuxingjiqiweixingyekenengbeixiangxiangchengjudaeryoushizaidewuti。

伽利略的深刻洞見和小孩子將非常小的玩具卡車看作卡車這一範疇，是否有本質上的不同呢?yinweikachezhegefanchouzhongdeqitachengyuanyexiangdiqiuyiyangdadaorangxiaohaizinanyiguancha。wulunruhe
，youyijianshishikeyiquedingde
，zaizheliangzhongqingkuangxia，douyouyigehenxiaodewutibeixiangxiangchengyigehendadewuti
，tongshi，guanchazhedoushitongguoshuxideshiwuqulejiebushuxideshiwu。

那麼我們在伽利略的發現和小孩子所作的歸類之間作類比，能否算作從一個類比到另一個類比的認知飛躍呢?小孩子將地板上不能發聲、沒有氣味的塑料玩具卡車與在高速公路上跑著的、聲振屋瓦、排放尾氣的大卡車聯係起來時所做的小型認知飛躍，是否與伽利略將腳下的地球、頭頂的明月與遙遠的木星及其衛星聯係起來時所做的複雜認知飛躍大同小異呢?小孩子正確叫出一個物體的標準名字，與大科學家創造出新的概念並改變人類的命運，二者是否同出一轍?zaiciwomenzanbushenjiuyishangwenti，danwomenyijingboxialezhexiewentidezhongzi。jiexialaixuyaogengxizhidiyanjiunaxiezuichangjiandefanchoudexiweizhichu，cainengshenrutanjiuzhexiewentidedaan。

問題：

1.劃線句子中“看”的意思是什麼？

2.伽利略的發現玩具與卡車的歸類有何異同。

【參考答案】

（1）"看"在文章中不是單純的眼睛看，而是伽利略在用望遠鏡觀察的基礎上加以思考，通過類比
、想象獲得認知飛躍。"看"是伽利略所看到的類比。更重要的是，伽利略通過類比大膽地想象，獲得認知飛躍。

（2）伽利略的發現與小孩子對玩具車和卡車之間所做的歸類有一定的異同。不同在於，小孩子玩具車和卡車所做的屬於小型認知飛躍
；伽利略發現所做的屬於複雜認知飛躍。

相xiang似si之zhi處chu是shi，無wu論lun如ru何he
，有you一yi件jian事shi是shi可ke以yi確que定ding的de，就jiu是shi這zhe兩liang種zhong情qing況kuang下xia
，都dou有you一yi個ge很hen小xiao的de物wu體ti被bei想xiang象xiang成cheng一yi個ge很hen大da的de物wu體ti，同tong時shi，觀guan察cha者zhe都dou是shi通tong過guo熟shu悉xi的de事shi物wu去qu了le解jie不bu熟shu悉xi的de事shi物wu。

三
、寫作題

三
、作文（50分）

2017年春節期間
，央視一檔以古詩詞為主要內容的文化綜藝節目——中zhong國guo詩shi詞ci大da會hui吸xi引yin了le無wu數shu低di頭tou玩wan手shou機ji的de年nian輕qing人ren。節jie目mu中zhong一yi個ge嘉jia賓bin評ping論lun道dao，中zhong國guo人ren的de詩shi心xin一yi直zhi在zai，但dan需xu要yao被bei激ji活huo。另ling一yi位wei認ren為wei中zhong國guo古gu典dian詩shi詞ci是shi一yi座zuo巨ju大da的de精jing神shen寶bao庫ku
，它ta喚huan醒xing了le中zhong國guo人ren內nei心xin深shen處chu的de文wen化hua自zi信xin。

要求：

請用規範的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少於800字。

【參考立意】

從增強“文化自信”結合“教師工作”角度
；或以“詩心”喚“文化自信”立意都可。